Mme Jennifer Maths
​Jeudi 28 mai
1.  Voici le corrigé pour page 89. 
2. Aujourd'hui nous allons regarder une autre stratégie pour multiplier un nombre à 2 ou 3 chiffres par un nombre à 1 chiffre: multiplier en regroupant.

Regardons le problème ci-dessous:
Voici d’autres exemples de Jump Math (en anglais) pour pratiquer la stratégie de regroupement.
Trouvez le corrigé ici pour le pratique de Jump Math.
Maintenant, pratiquez la nouvelle stratégie en complétant page 90. 
Vendredi 29 mai
​​1. Regardons le corrigé pour page 90.
2. En préparation pour un petit quiz de multiplication vendredi prochain (5 juin), pratiquez vos multiplications avec le jeu de scoot, ci-dessous. Vous pouvez utiliser la stratégie que vous préférez. Vous pouvez imprimer et placer autour de votre maison ou simplement répondre  à chaque question sur la feuille ci-dessous.  Nous allons le corriger jeudi prochain.
​Mme Kulokas: Maths 25-27 mai
​​1) Complétez la feuille ci-dessous "Probability Using a Spinner." Écrivez vos réponses
en mots français, par exemple: 1 sur 3         ou       en forme de fraction, par exemple: 1/3
2) Comparez vos réponses au corrigé. 
Le français (ONIVA)
2. Regardez l'émission ONIVA! Les éléments, peut-être avec une collation.
3. Maintenant, répondez à une des questions guides suivantes reliées à l'émission ONIVA! Écrivez au moins huit (8) phrases complètes.  Expliquez bien vos pensées à l'aide de détails et d'exemples.
**Regardez mon exemple ci-dessous avant de commencer. 
**Lisez bien la rétroaction (feedback) que je vous ai fournie dans votre chaîne privée sur TEAMS. Considérez mes suggestions quand vous écrivez cette semaine.
  • Quel est l'élément le plus important?
  • Quel est l'élément le plus dangereux?
  • À quoi cette émission t'a fait pensé?  Décris en détail un de tes liens: texte à soi, texte à texte, ou texte au monde. 
4. Révisez votre écriture à l'aide des listes de contrôle ci-dessous. 
*Partagez votre travail avec moi à travers votre chaîne privée dans TEAMS.
Utilisez @AmandaKulokas. Date limite: ce mercredi le 27 mai.
Mme Kulokas: Maths 19-20 mai
2. Regardez l'émission ONIVA! dans ma tête, peut-être avec une collation.
3. Maintenant, répondez à une des questions guides suivantes reliées à l'émission ONIVA! Écrivez au moins huit (8) phrases complètes.  Expliquez bien vos pensées à l'aide de détails et d'exemples.
**Regardez mon exemple ci-dessous avant de commencer. 
**Lisez bien la rétroaction (feedback) que je vous ai fournie dans votre chaîne privée dans TEAMS. Considérez mes suggestions quand vous écrivez cette semaine.
  • Comment fonctionne ton cerveau?
  • C'est quoi ton premier souvenir?
  • Racontes-moi un de tes rêves. 
  • Décris tes intelligences.
4. Révisez votre écriture à l'aide des listes de contrôle ci-dessous. 
*Partagez votre travail avec moi à travers votre chaîne privée dans TEAMS.
Utilisez @AmandaKulokas. Date limite: demain, mercredi le 20 mai.
Mme Jennifer Maths 21-22 mai
​Jeudi
1.  Voici le corrigé pour page 85. 
2. Aujourd'hui nous allons regarder une deuxième stratégie pour multiplier un nombre à 2 chiffres par un nombre à 1 chiffre: multiplier sous forme développée.

Regardons un problème ensemble:
Annie fabrique 54 sacs en cuir qui seront donnés en cadeau lors d'une fête. Elle coud 3 médaillons sur chaque sac. Combien de médaillons Annie coudra-t-elle?

Utilisons la multiplication 3 x 54 pour montrer notre travail.
54 équivaut 50 + 4, ou 5 dizaines et 4 unités. 
Nous avons maintenant 3 groupes de 5 dizaines et 3 groupes de 4 unités.
3 x 5 = 15, soit 15 dizaines = 150
3 x 4 = 12, soit 12 unités = 12
150 + 12 = 162

 50 + 4
        x 3
      150
+      12
      162

Voici un autre exemple:
Une boîte contient 5 crayons. Combien de crayons y a-t-il dans 85 boîtes?

Utilisons la multiplication 85 x 5 pour montrer notre travail.
85 équivaut 80 + 5, ou 8 dizaines et 5 unités. 
Nous avons maintenant 5 groupes de 8 dizaines et 5 groupes de 5 unités.
5 x 8 = 40, soit 40 dizaines = 400
5 x 5 = 25, soit 25 unités = 25
400 + 25 = 425

 80 + 5
        x 5
      400
+      25
      425
Pratiquez la nouvelle stratégie en complétant page 86. 
Vendredi
​​1. Regardons le corrigé pour votre devoir de maths.
2. Aujourd'hui nous allons regarder utiliser la forme développée pour multiplier un nombre à 3 chiffres par un nombre à 1 chiffre.
Regardons un problème ensemble:
Diane habite près d’une plage. Elle a ramassé 114 coquillages en 1 semaine. Si elle ramasse le même nombre chaque semaine, combien de coquillages Diane aura-t-elle dans 4 semaines?

Utilisons la multiplication 4 x 114 pour montrer notre travail.
114 équivaut 100 + 10 + 4, ou 1 centaine, 1 dizaine et 4 unités. 
Nous avons maintenant 4 groupes de 1 centaine, 4 groupes de 1 dizaine et 4 groupes de 4 unités.
4 x 100 = 400, soit 4 centaines = 400
4 x 10 = 40, soit 4 dizaines = 40
4 x 4 = 16, soit 16 unités = 16
400 + 40 + 16 = 456

 100 + 10 + 4
                      x 4
                   400
                      40
+                   16
                   456

Voici un autre exemple:
En septembre, les élèves de la classe de Mme Jennifer ont lu 146 livres. Ils projettent de lire le même nombre de livres chaque mois. Combien de livres liront-ils en 6 mois?

146 équivaut 100 + 40 + 6, ou 1 centaine, 4 dizaines et 6 unités. 
Nous avons maintenant 6 groupes de 1 centaine, 6 groupes de 4 dizaines et 6 groupes de 6 unités.
6 x 100 = 600, soit 6 centaines = 600
6 x 40 = 240, soit 24 dizaines = 240
6 x 6 = 36, soit 36 unités = 36
600 + 240 + 36 = 876

 100 + 40 + 6
                      x 6
                   600
                   240
+                   36
                   876

Pratiquez vos multiplications en complétant page 89. Nous allons corriger jeudi prochain.
Mme Kulokas: Maths 11 mai
Mme Kulokas: Sciences 11 mai
1. Visionnez les films BrainPop si vous n'avez pas encore, ou regardez quelques-un encore une fois pour réviser. Malheureusement, il n'y a pas de film sur le coin ou le vis.
identifiant: vsbtennyson   mot de passe: tennyson2020
*Pour ralentir le film, vous pouvez cliquer sur le symbol d'engrenage (gear symbol) et choisissez "plus lente". ​​
2. Regardez l'émission ONIVA! action réaction, peut-être avec une collation.
3. Maintenant, répondez à une des questions guides suivantes reliées à l'émission ONIVA! Écrivez au moins huit (8) phrases complètes.  Expliquez bien vos pensées à l'aide de détails et d'exemples.
**Regardez mon exemple ci-dessous avant de commencer. 
**Lisez bien la rétroaction (feedback) que je vous ai fournie dans votre chaîne privée sur TEAMS. Considérez mes suggestions quand vous écrivez cette semaine.
  • As-tu déjà mal réagi?
  • Quelles réactions actions existent dans les sports que tu joues?
  • As-tu de bon réflexes?
  • Qu'est-ce que tu fais pour faire réagir ton frère ou ta soeur?
4. Révisez votre écriture à l'aide des listes de contrôle ci-dessous. 
*Partagez votre travail avec moi à travers votre chaîne privée dans TEAMS.
Utilisez @AmandaKulokas. Date limite: ce mercredi le 13 mai.
Mme Jennifer: Maths 14 mai
1.  Voici le corrigé pour votre quiz de maths. 
2. Nouvelle unité: Multiplier des nombres à plusieurs chiffres
Aujourd'hui nous allons regarder comment multiplier des nombres à l’aide de matrices.
Regardons un problème ensemble:
Comment pouvez-vous calculer le nombre de cases (spaces) du plateau de jeu (board game) d’Alex?
Écrivez 8 x 12 sous la forme d'une somme de 2 produits pour trouver le nombre total de cases.
Utilisez l'expression 8 x 10 + 8 x 2 pour calculer 8 x 12. 
8 x 12 = 8 x 10 + 8 x 2
8 x 12 = 80 + 16
8 x 12 = 96
Est-ce qu'il y a d'autres possibilités? Oui! Voici deux autres possibilités:
8 x 12 = 8 x 8 + 8 x 4                                8 x 12 = 8 x 6 + 8 x 6
8 x 12 = 64 + 32                                         8 x 12 = 48 + 48
8 x 12 = 96                                                    8 x 12 = 96

Regardez la matrice ci-dessous:
Complétez l'équation pour décrire la matrice. Ensuite calculez 5 x 14.
5 x 14 = 5 x ? + 5 x ?

5 x 14 = 5 x 6 + 5 x 8
5 x 14 = 30 + 40
5 x 14 = 70

Pratiquez cette stratégie avec les questions ci-dessous:
Cliquez ici pour le corrigé.
Pratiquez la nouvelle stratégie en complétant page 85. 

​English Language Arts
Novel study
​GUIDELINES FOR CONNECTIONS ASSIGNMENT
Text-to-self: You are connecting the story to your own life, experiences or feelings.
Begin by describing an idea or event from the story. 
Example:
At the beginning of the book No Pets Allowed, Matthew is upset that he has to move into an apartment in Vancouver. Though he complains about many things in his new home, he is most unhappy that he cannot bring his dog to live with him.
Then explain (with details!) that connection to yourself.
Example:
I understand how the character feels because I have a dog and I would be devastated if she could no longer live with me. I would not want to move either. I suspect I might have quite an unpleasant attitude toward my parents and spend much of my day sulking!
Possible sentence starters:
Something similar that happened to me…
I understand how the character feels because…
This scene reminds me of the time…
I experienced this myself…
This setting makes me think about another place…
I remember when…
 
Text-to-text: You are connecting the characters, setting or events from this story to another.
Begin by describing something about a character, the setting or an event from the story. 
Then explain (with details!) that connection to another story.
Possible connection sentence starters:
The character in this story is like the character in…
The setting in this story is the same as the setting in…
This event is like when…
These two stories are alike…
A book I read had a similar problem…
 
Text-to-world: You are connecting the story to world history and events.
Begin by describing an idea or event from the story.
Then explain (with details!) that connection to the world.
Possible connection sentence starters:
This happened in real life…
This story is similar to…
This reminds me of something I heard (saw, read) in the news…

Remember that the button below links you to a template that you can use for your final copy as well as the rubric that I will be using to grade this assignment. You can use this template to publish your final draft or simply organize your writing into three separate paragraphs (one for each connection). Use the format that works best for you! The final copy should be submitted through TEAMS assignments.
Santé 
Lorsque vous avez fini le livret d'étude, vous pouvez utiliser le corrigé pour verifier votre travail. Ensuite vous pouvez commencer le projet final. Il y a plusieurs livres et vidéos (en anglais seulement, désolé) sur le corps humain sur EPIC 👍🏻
​N’oublie pas: vous devez remettre votre travail écrit (les pages de planification) et votre dépliant le 5 juin sur TEAMS assignments. Ce n’est pas nécessaire de soumettre votre livret d’étude.
Mme Jennifer: Maths mai 7
1.  Faites les corrections de division “old school”. 
2. Complétez les devoirs ci-dessous en préparation pour notre quiz de maths demain.
Mme Jennifer: Maths mai 8
​1. Faites les corrections.
2. Votre quiz de division est ci-dessous (et aussi sur Teams). Essayez de votre mieux. Complétez ce que vous pouvez indépendamment. Lorsque vous avez complétez le quiz, vous pouvez le soumettre sous Teams. (Vos parents peuvent vous aider à le soumettre).
***Your division quiz is below (and also on Teams). Try your best. Complete what you can independently. When you have completed the quiz, you can submit it under Teams. (Your parents can help you submit the quiz).
Mme Kulokas: Maths la semaine du 4 mai (le périmètre)
*Ce travail écrit est à remettre à Mme Kulokas pour de la rétroaction (feedback) pour ce mercredi le 6 mai. Partage le avec moi à travers votre chaîne privée dans TEAMS, juste comme vous venez de faire avec l'activité de pratique. ​
3. Maintenant, répondez à une des questions guides suivantes reliées à l'émission ONIVA! Écrivez au moins huit phrases complètes.  Expliquez bien vos pensées à l'aide de détails et d'exemples. Regardez mon exemple ci-dessous avant de commencer. 
  • Selon toi, comment fonctionne le moteur d'une voiture?
  • Comment la technologie influence-t-elle ta vie ces jours-ci?
  • Qu'est-ce que tu aimerais apprendre?
  • Quel objet ou machine chez toi aimerais-tu comprendre comment ça marche?
  • Qu'est-ce que t'aimerais inventer?
4. Révisez votre écriture à l'aide des listes de contrôle ci-dessous. 
*Partagez votre travail avec moi à travers votre chaîne privée dans TEAMS.
Utilisez @AmandaKulokas. Date limite: ce mercredi le 6 mai.
Mme Jennifer Maths
30 avril
1. Faites les corrections de page 97. 
2. Chapitre 10, leçon 6
​Aujourd’hui nous allons aprrendre une troisième stratégie pour diviser des nombres à 2 chiffres par des nombres à 1 chiffre. Nous allons diviser des nombres en les partageant.
​
Commençons avec un problème:
Des gens à bord de 5 bateaux de pêche ont pêché 66 poissons. 
Si on partage également, combien y a-t-il de poissons dans chaque bateau? Combien de poissons restera-t-il?
​
Regardez comment nous pouvons utiliser des modèles comme du matériel de base dix pour résoudre le problème:
Essayons un autre problème:
Cole a 77 biscuits! Il veut les partager avec ses 3 amis. Il souhaite leur donner un nombre égal de biscuits. Combien de biscuits chaque ami recevra-t-il?
Vous pouvez utiliser d’autres modèles comme les pièces de 1¢ et de 10¢ pour vous aider. Regardez l’aide-mémoire ci-dessous. 
3. Pratiquez la nouvelle stratégie en complétant le devoir ci-dessous. Nous allons corriger demain.
**Nous allons avoir un petit quiz de division la semaine prochaine. Je vais tout expliquer dans un courriel à vos parents cette semaine. Ne vous inquiétez pas 🙃 Continuez simplement à pratiquer les strategies de nos leçons.
1 mai
​1. Faites vos corrections.
2. Maintenant nous allons regarder comment diviser “old school”.
Je dis “old school” parce que c’est comment j’ai appris à  diviser! 😉
Nous allons suivre les étapes illustrés dans la leçon de Jump Math ci-dessous. Vous pouvez pratiquer les étapes sur une feuille de papier séparée.
Mme Kulokas: Maths la semaine du 27 avril (le périmètre)
Mme Kulokas: Maths la semaine du 20 avril
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